←学生居家在线学习。
↑宝安区中小学“同上一堂思政课”暨“思政课，宝安这样上”主题教研活动。
→ 广东省教育研究院党委书记、院长傅湘龙率队到宝安调研基础教育教研基地项目建设工作。
2月21日，深圳符合返校条件的高三学生如期返校，小学四年级以上学段开展在线教学。继2020年受新冠疫情影响启动大规模在线教学之后，2022年初深圳第二次开启中小学大规模在线教学。疫情之下，停课不停学。宝安区以先行示范区标准高质量开展线上教育，全区师生共赴线上教学，“云端课堂”绽放繁花。
讲好宝安抗疫工作大爱故事 40万师生同上一堂思政课
同上一堂思政课，讲好宝安抗疫最美故事。今年2月份，宝安区中小学生迎来重要的第一课：“传承战‘疫’红色力量，勇挑时代使命担当”中小学“同上一堂思政课”暨第四次“思政课，宝安这样上”主题教研活动，努力讲好宝安抗疫工作中的大爱故事，全区近40万中小学师生观摩课堂并积极参与线上研讨活动，累计收集了超1800份研讨作品。
“经过几年的实践，宝安区‘同上一堂思政课’暨‘思政课，宝安这样上’活动，已经成为具有广泛影响力的宝安思政课程品牌，对推进宝安区中小学思政教育一体化建设工程的创新实践，发挥思政课铸魂育人、凝心聚力具有重要的作用和指导意义。”宝安区教科院主要负责人说道。
走心、创新，这是宝安思政课的亮点标签。本次思政课程致力于培育弘扬社会主义核心价值观与深圳“0131”抗“疫”中的先进人物事迹、精神相结合，创新设计了小学《战“疫”一线少年红》、初中《战“疫”一线志愿红》、高中《战“疫”一线党旗红》一体化思政课程。其中，小学课程从儿童视角讲身边战“疫”的大爱故事，引导学生理解担当和责任；初中课程则回顾宝安区教育系统在抗“疫”中的先进事迹，引导学生学习志愿者们爱岗敬业、无私奉献、勇担责任的优秀品质；高中课程从社会主义建设者与接班人视角出发，通过采访党员教师、电话连线石岩学生等方式，引导学生真切感悟抗“疫”过程中党员发挥的先锋模范作用。
值得一提的是，在课堂教学方式上，宝安区教科院按照循序渐进、螺旋上升的原则，针对小学、初中、高中不同学段特点，灵活采用互动式、体验式、主题式、讲授式等教学方式，多措并举优化课堂教学方式。在教研创新方面，在全市率先成立由思政专家和名师、骨干教师组成的协同备课中心组，以“线上+线下”的方式开展开展中小学思政一体化集体备课活动，实现研、学、评、教、训一体化。
“空中课堂”有序、有趣、有爱 宝安教育教学质量稳步提升
过去一个月，宝安区稳步开展线上教学工作，落实国家“双减”政策，创新教学形式，保障教育教学质量稳步提升。
“0131”疫情暴发后，宝安区从2020年的“空中课堂”经验中汲取智慧和力量，迅速研究出台了宝安区教育系统疫情防控教学管理“1+8”工作方案，包括在线教学期间高三、初三备考管理；居家实施体育、美育、劳育；教研员在线教学巡查视导；学生心理辅导与应急处置；推进家校协同育人等。3月4日，全市启动一至三年级“弹性”居家学习，隔天宝安区便从课程实施、课时安排、作业布置、“双减”落实等方面给出具体的操作提示和相关资源包，为家长学生提供安心的多样“弹性”选择。
体育、美育、劳育以及心理健康教育对学生全面发展具有重要作用，宝安坚持“五育并举”，全面育人。为了倡导师生居家运动打卡、科学防疫，桃源居中澳实验学校体育组教师录制系列有氧运动视频教材，实现多样化教学；西乡中学教师们利用腾讯课堂、剪映等各种软件如火如荼开展线上音乐教学，用“好声音”传递温暖；宝安中学（集团）实验学校美术组老师则当起“网络主播”，开设《名画模仿秀》课程等，镜头前鼓励学生用艺术表达对生活的爱；海裕小学形成了劳动教育课程育人体系，组织学生“小手牵大手”在家庭开展“我是劳动小能手”、“我是小厨神”，倡议全体学生进行居家劳动创意大比拼。同时，各中小学每周开设在线心理健康教育课一节，为学生身心健康保驾护航；开设“家长第一课”，指导家长如何帮助孩子上好网课。截至目前，“家长第一课”在宝安区教育资源公共服务平台点击播放累积达31万人次。
优秀教学、教研案例如何被“看见”？宝安教育全链条教研支撑在线教学优质高效。宝安区教科院组织研制“宝安教学云”平台学科教学资源，供学校学科备课、资源共享使用。宝安区还坚持“一校一案”，鼓励各学校开展在线教学创新性探索，并编印《宝安教学云通讯》及时总结反馈，提供指导意见与建议，争取让每一个学生都被关注，做到不让一个学生掉队。
打造高质量宝安教学研究体系 在教育优质发展上迈出新步伐
2022年，宝安教研如何支撑区域教育高质量发展，走出先行示范“新路子”？2019年，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》提出，加强和改进新时代教研工作，发挥教研的支撑作用。宝安以创建“广东省基础教育教研基地”为依托，构建了“一核三翼”教研基地建设体系。其中一核指以区域教育高质量发展为核心，三翼指构建高效的教研机制和方式，实施素养导向的课程与教学，打造区域教师专业发展共同体。
多举措、全方位促进宝安教育教学高质量发展。宝安区构建了具有区域特色的教研机制和教研方式，创新教研机制方式。推进全学科融合视导与单学科个性化视导相结合，通过以优带弱，解决学校发展不均衡问题；开启“数据+智慧”教研模式，以实证教研、证据教研提高教学质量。
去年9月，宝安区委书记王守睿在深圳市宝安区第七次代表大会上提出，要高标准建设教师队伍，重点抓好新教师、骨干教师、班主任、教育科研人员和校长五支队伍建设。宝安区致力于探索育才新路径，形成了立体化、多维度的教师专业发展共同体。其中，以教研员为主体，依托学科中心教研组和区级学科教研基地，打造区域教师专业发展共同体；以“雏鹰计划”“新秀计划”“薪火计划”三大培训计划，打造以各学科骨干教师为主体、高校专家为引领、教研员为支撑的校际教师专业发展共同体；以教研组长为主体，以课例研究为牵引，依托教研组，打造校本教师专业发展共同体。
近些年来，宝安教育硕果累累。青年教师快速成长，参加2021年深圳市中小幼青年教师教学能力大赛，获得一等奖36个、一等奖第一名14个，位列全市第一。参加第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛决赛，获奖数量位居全省县（区）第一。2020-2021年，宝安教师连续两年荣获“年度教师”殊荣，高春艳、郑良凯教师相继摘得深圳市“年度教师”桂冠。宝安区初中道德与法治、初中语文课例被教育部评为“2021年基础教育精品课”。宝安中学（集团）初中部林睿老师的思政课参赛作品以广东省一等奖第一名成绩推送教育部参赛，最终4项作品均入选“2021年全国中小学思政课教师教学基本功展示交流活动典型经验”。
实干担当勇立潮头，先行示范兴教强区。当前，宝安教育正以“好理念、好空间、好课程、好队伍、好生态”为统领，全面落实深圳市“幼有善育，学有优教”战略部署，加快推进区域教育高质量发展。宝安教研也将目光聚焦未来，力争在支撑教育优质发展上迈出新步伐，探索出更多可复制可推广的成功经验，打造深圳教研的“宝安样板”。
文：何思敏 朱利霞 彭欣欣
制版：戴越 邓诗君 黄炽林
