未来三年，天河将投入约60亿元、1000亩用地建设一批优质中学。同时，新建3所小学，改扩建5所中小学，建设开办5所居住区配套学校，新增中小学优质学位约2.4万个。上述的这些构想，均是在天河“优教行动”中提出来的三年内“小目标”。
日前，天河区召开全区教育大会，正式推出《天河区基础教育“幼有善育、学有优教”幸福标杆行动计划（2020－2022年）》（简称“优教行动”）。站在新起点，天河将率先打造广州基础教育“幼有善育、学有优教”民生幸福标杆，形成“校园有品质、老师有活力、孩子有笑容、家长有好评”的天河好教育，用高质量教育助推天河高质量发展。
天河教育局局长王海鸿介绍，优教行动将围绕“提升教育育人品质、促进教育优质均衡、健全教师发展体系、创建智慧教育品牌、营造教育良好生态”等区域教育发展关键问题，聚焦“优质量、优均衡、优校园、优队伍、优技术、优治理”6大行动计划，构建“校园有品质、老师有活力、孩子有笑容、家长有好评”的教育发展格局。
每一条街道都有优质学前教育学位
据了解，2019年，天河区新开办18个公办幼儿园（园区），共计增加公办学前教育学位近4000个；2020年上半年，开办11个公办幼儿园（园区），增加学位约2700个，全区公办幼儿园（园区）由2017年的34个增加到64个，增幅高达88%，基本保证每条街道都有优质学前教育学位。
此外，针对“二孩潮”小班学位需求剧增，后又回落常态的趋势，天河区在确保符合建设标准的前提下，鼓励有条件的公办幼儿园充分挖潜，利用现有场室扩班。据了解，近两年，天河区幼儿园新扩65个班，增加公办学位1950个。
除了公办学位，天河区同时还鼓励社会力量参与学位供给。其在全市率先试点“两放宽、两提高”微小型幼儿园，出台《天河区微小型幼儿园开办工作指引》，放宽办园规模、放宽生均面积，提高师资质量、提高监管能力，在供需矛盾较为突出的区域，鼓励社会力量自找合适场地办园。如天河区大力推动利用国有物业和村集体物业办园，目前已有村集体物业开办的公办幼儿园2所，共计增加学位707个。
按照“小区配套园应开尽开，公办性质园能开多开，现有公办园能扩则扩”的原则，天河区增加公办学位供给，同时实施学前教育供给侧改革，鼓励社会力量因地制宜创办微小型品牌幼儿园。
在学前教育方面，至2020年，天河区计划完成《天河区发展学前教育第三期行动计划》，实现公办园在园幼儿达到50%，普惠性幼儿园在园幼儿达到80%的工作目标。
新增中小学优质学位约2.4万个
基础教育方面，天河区将进一步优化基础教育资源供给，拟投入总用地约1，000亩，估算总投资约60亿元，大手笔谋划一批优质中学。
“天河每年常住人口和户籍人口都在以3.5%左右的速度增长，这直接导致中心城区的学位供应非常紧张。”天河区教育局副局长庄志强介绍，天河三年将新建3所小学，改扩建5所中小学，建设开办5所居住区配套学校，新增中小学优质学位约2.4万个。天河区还通过扩征用地、改扩建增加校舍面积，采用撤并、腾挪等方式整合现有教育设施，缓解部分地段义务教育学位紧缺及部分学校教学用房不足的问题。
据介绍，在中学建设方面，天河引入清华大学附属中学优质教育资源的合作办学学校正式落地智谷片区，一期校区将于2021年9月首批招生；而高标准建设的执信中学天河校区目前已完成工程总体进度的47%，力争2021年执信中学百年校庆之际首批招生；广州中学凤凰校区完成南部片区征地工作，新建高中教学楼项目已竣工交付；天河外国语学校智慧城校区完成土地收储等前期工作。新建优质中学将进一步提升天河区优质教育资源覆盖率，预计可增加优质学位2万个。
“天河是人口导入区，未来一段时间教育所面临的问题还是供需矛盾为主。”天河区教育局局长王海鸿表示，为了解决区域教育资源不均衡的现在，天河区除了加大在东北部教育资源的投放外，还推行集团化办学，力求打造东部名校教育集群。
目前，天河区已成立5个教育集团，小学以华阳、体育东教育集团为龙头，中学以广州中学、天河外国语教育集团为龙头，输出其品牌、办学理念和管理模式，集团成员校之间开展“校级干部+中层干部+骨干教师”的组团式流动，通过理念、资源、师资、课程共享，促进教育集团的深度融合，带动邻校及东北部学校形成发展共同体。
推动5G进校园，实现无线网络覆盖率100%
5G无线校园、智能教学平台、教育教学融合创新项目等覆盖率均达到100%……未来，在天河的智慧教育创新发展方面，也将有新目标。据介绍，天河区正做好顶层设计，研究教育信息化建设发展方向和路径，加强学校信息化建设或改造升级，推动智慧校园建设。
目前，天河区已成功申报省级国家课程数字教材规模化应用全覆盖试点区、教师信息能力应用提升工程2.0试点区，市级创建全国“智慧教育示范区”支撑区、人工智能课程改革试验区，出台《天河区智慧教育行动计划（2020-2022年）》，优化建设流程，加快项目建设。
未来，天河将依托创建全国“智慧教育示范区”支撑区，以信息技术与教育教学融合创新，推进国家课程数字教材规模化应用全覆盖试点、教育资源公共服务平台人人通试点、基于5G环境的集团化办学、人工智能课程教育试点、智慧阅读，创新教育和学习方式，服务教师教学、学生学习和学校管理，推动教育教学改革。
与此同时，天河区的师资队伍也将得到大升级。据介绍，天河区将持续面向社会招聘优秀应届毕业生和骨干教师，优化教师队伍结构，打造创新活力团队。一是实施教师“提升工程”，培养并遴选优秀教师参评正高级职称，推进各级名校长、名教师、名书记工作室建设；加大高层次人才引进力度，从教育发达地区引进基础教育高层次人才。二是实施校长“领航工程”，优化干部队伍配备，及时发现、培养起用优秀年轻干部，建设高素质专业化干部队伍。在机制保障方面，天河将进一步完善编制管理、岗位聘任、师资统筹、评职评优、待遇保障机制，加强“区管校聘”改革工作和加强编外教师管理工作，充分激发教师队伍活力。
校长园长谈“优教”
2020年，天河区属公办高中高考高优率在多年递增的基础上再创新高，更多天河学子被优质高校录取。中考达到提前批高分优先投档线以上学生人数，较去年提升7个百分点，达市示范性普通高中录取线学生数近六成。这是天河大力推进优教行动，提高教育教学质量的生动写照。南都记者采访了天河区各大学校园区的负责人，一起来看校园里怎么实践“优教行动”。
以学生为中心让孩子做最好的自己
“我们学校有体育节、运动会，各种项目分不同年级、班级都有竞赛。我们会要求集体和个人的参与率必须百分百，以此保证每个学生有2至3次的参赛机会，为他们提供展示自我的机会。”体育东教育集团理事长曾丽红表示，集团10年来陆续在珠江新城开办的体育东路小学兴国学校、体育东路小学海明学校，始终保持一个不变的宗旨：创造适合的教育，呵护学生发展无限可能，全力创设使学生自主成长的教育环境。
成立于2019年9月的天河第一小学同样坚持以儿童的生命成长为中心，从学生兴趣爱好及特长出发，注重开发学生潜能。其校长王晓芳介绍，学校每个自然班或开设为语言艺术班、或是科技班、或是管乐班等对班级特色的课程资源进行整合，有目标、有步骤地培养学生，让学生在毕业时都能有优势和长处。各班根据班级特色创建不同的管理理念、班风、学风，“班班有特色，班班有创造，人人是主人”。
汇景实验学校校长黄雯介绍，作为广州市综合实践课程实验校，学校以开设常态化综合实践活动课程为载体，推动“心理、阅读、科技、体艺”四个模块特色课程建设，为师生搭建“天天进步，人人成功”的广阔舞台。“希望通过实施‘成功教育’，在无数的生活道路上，为学生找到一条最能鲜明发挥个人创造性和个性才能的生活道路。”
构建智慧校园生态 创新课程建设开发
在体育东路小学的语文课堂上，老师引导学生利用AI软件创编民间故事，孩子们通过录视频为自己的演讲和作品打分，大大提升了学习的兴趣和效率。在学科课堂里，孩子利用BYOD软件创编乐曲、记录植物生长课程、分享读故事体会、探索数学规律，让学习变得丰富多彩、让技术赋能学生创造。“这里的智慧校园不光是配备高端实验室那么简单，也不只是上课用平板的形式改变，而是把互联网的思维植根到师生的骨髓，善用网络和新技术培养数字时代的新型人才。”曾丽红如是说。
依托粤港澳大湾区STEM（即科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics）教育联盟，天河外国语学校（简称“天外”）邀请“院士进校园”，把学校创新教育理念渗透到学科课堂教学，纳入课程体系，将原先以“教师、教室、教材”为中心的创新教学模式变为以“教室、实验室、图书馆”为中心的教学模式。
据介绍，天外全面启动建设广州市人工智能实验校，现有探究实验室1间、汽车实验室1间、智慧教室3间、机器人实验室1间等，在建无人机实验室1间。目前，学校还构建智慧云网校，并引用智学网进行学生学情分析，精准辅导。借助科技创新项目，让项目带队教师与参赛学生走进高校实验室。
在课程建设开发方面，汇景实验学校则以项目任务制驱动的形式，使学生个体能够积极主动并且具备一定的方法获得知识和技能，提升社会认识。如该校的STEM教育的“王牌课程”3D打印小创客班，多年来进行了循序渐进的主题项目学习，从个性铭牌、时钟设计、投石器，到较为复杂的太空主题（太空车、太空基地）、“新天河”建筑场景（学校、公园、大楼）、智能分类垃圾箱等设计，跨学科跨情境培养学生宽广的国际视野和综合素养。
建立合作机制与社区共建共治共享发展
“学校综合实践课程资源有本土资源、教师资源、学生资源、家长资源、街道社区资源、周边高校及研究所资源，形成学校、家庭、社区‘三位一体’课程生态。”黄雯表示，近几年来，学校分别邀请各领域的权威专家，为孩子们拓宽眼界、走进科学创造条件。每学期组织学生到周边高校及研究所、高新科技企业参观研学；通过街道社区中心走进社区，参与社会服务，为学生创造深度职业体验、服务社会的锻炼机会。
猎德幼儿园园长陈蓓蓓表示，传统与现代、民族化与国际范的有机交融，使得猎德社区成为一个庞大且有历史感的社区，蕴含着丰富的教育资源。幼儿园深入挖掘猎德地域文化精髓，逐步打造了以五大领域为依托、以传统文化为主要资源的民俗文化课程。“建园之初，幼儿园就树立了主动调适外部环境的强烈意识，与社区建立了长期有效的合作机制。”为缓解珠江新城公办资源稀缺、学位不足的矛盾，在猎德街道办事处、天河区教育局支持下，猎德公司与幼儿园先后两次合作开办“共建班”，巧妙化解了矛盾，保证了社区秩序和平有序。 采写：南都记者 夏嘉雯 实习生 高明月
