我是华阳小学五年级学生吴玥汐，非常开心能跟大家一起交流写作心得。
作文被老师狠狠夸奖 我很激动
我的整个幼儿园时期都是在四处游玩，所以刚上小学的时候，识字不多，读书也不多，到了二年级要写作文了，我非常茫然。后来我在一个课外班上得到了老师的帮助。老师每次都让我们结合生活和书籍尽情讨论怎么写，从我们的每一篇练习里圈出写得好的一两处，大大地表扬一番，这极大地鼓励了我们。
我还记得她带我们在小区里观察落叶的不同形状和色彩，去面包店观察面包的色香味形，去菜市场观察肉菜品种、摊贩们做买卖的情形。记得当时我写了“一种鱼，眼睛红得像得了红眼病一样”“桶里的鳝鱼像雕像一样一动不动”，被狠狠地赞了一番，我非常激动。从那时候起，我慢慢觉得写作也并不是一件很可怕的事情。
我跟任老师边玩边学了三年，她强调生活写作要写真实，要有细节，只有这样文章才是属于自己的，是跟别人不一样的。这一点，我很有体会，比如我发表在《南都》的文章《我的外公》。
我小的时候在外婆外公的照顾下长大，天天都在田间地头，看黄牛耕田，看外婆种菜，看外公捉蛇。比起外婆的慈祥温和，我觉得外公更酷，因为他年轻的时候做过老师，会书法，学过中医，会采草药，还懂风水，手工也很好，会做各种竹制品和木制品，在我看来这些非常了不起，而且很神秘，所以我写道：“外公无所不能，简直就是奇幻小说里的魔法师。”
我写的都是自己的真实经历
《“水煮牛肉”的网课》，这篇也是非常真实的，就是我疫情头两个月上英语网课的日常。我很喜欢这位美国老师，刚开始上课的时候，因为我从没去过美国，对美国有很多好奇，他经常跟我聊一些关于美国和他的生活的事情。他在中国生活过，中文也很好，我们经常半中文半英文地聊天，像朋友一样。所以我在文章里写了我们上课的情形、他留给我的印象、我们彼此所见的中美两国的疫情。我写完这篇作文后，他就一直没上过线，前几天他好不容易上课，他跟我说他最亲的亲人因新冠去世，他瘦了很多，心情很不好。但他还是很认真地完成了课件。他真的是一位好老师。现在，美国疫情更加严重，他又从网上消失了，我也不知道他怎么了，希望他能好好的。
《我的春节》，也是我的真实经历，因为在疫情期间，乡下的防疫跟城里还是有很多不同的。乡下有的老人不太懂科学，也没有好的卫生习惯，加上辈分等原因，有时会不讲理，乡下干部开展工作很难，要软硬兼施，恐吓加讨好才行。
我是这样写的：村长顶着有些杂乱的头发，穿着半旧的暗红西装，皮鞋被稀泥沾得面目全非。他举着喇叭到麻将馆门口大喊：“你们不要命了嗦？还有闲心打麻将？真是不怕死咧，快点收摊回家，莫要害人害己。”这就是我亲眼所见的真实。
乡里医院的年轻医生对每个人都非常亲切，因为大家都是乡亲，都是认识的熟人和朋友。乡下的留守小朋友跟城里我的同学完全不一样，他们身体很好，生存能力很强但是知识面很窄，他们喜欢跟我玩，觉得我懂得多，我也喜欢跟他们玩，因为他们会的东西都是我没见过的。外婆家隔壁的小男孩就是这样，他的爸爸妈妈长年在外打工，他很难见到爸妈，但他却会自己生火做饭，然而他不懂什么是“闲书”，因为他从来没有一本课外书。他不会做题，经常拿作业来问我和我妈。
写这篇作文的时候，我觉得要写的事情很多，但怎么才能写好，对我来说实在是挑战。那阵子反正天天关家里没事干，我就当日记一天天地记下来，用不同角度的人或事来突出这个春节的特别。
不仅仅要泛读，还要精读加朗读
有一段时间我疯狂地迷上了《哈利·波特》，我按老师教的方法不只是看热闹，还注意体会书里怎样描写人物和故事，看完后自己都明显感觉写作的时候语句生动精彩很多。所以要想写好作文，除了留心生活，一定要多阅读多积累，好书读多了，一些方法不知不觉就融合到自己的文中，写好作文也是一件自然的事情。你想下笔的时候，脑袋里自然就会冒出一些想法和句子。
我这里说的阅读，不仅仅是要泛读，还要精读加朗读，精读就是反复读，慢读，同样的书，多读几次，每次的收获都是不一样的。朗读就是大声诵读，最好带着情感去大声朗诵。感谢我的语文老师，有事没事就弄个朗读打卡小程序要我们去打卡，坚持一段时间，发现这样对写作真的是很有帮助的。
这些就是我的写作分享。我们首先要不害怕写作，然后认真感受生活，细致观察，多种方法阅读，大家都能写出好文章！
统筹： 南都记者 梁艳燕
